Профессиональная переподготовка "Метафорическая психотерапия" (390 ак. часов)
Психологи, педагоги-психологи
Форма обучения:
Очно-заочнаяПрограмма профессиональной переподготовки (390 ак. часов)
Объём программы: 390 ак. часов
Авторы и ведущие:
Тимошенко Галина, канд. псих. наук, автор подхода, психотерапевт с 25-летним стажем, ведущая программы "Понять. Простить" на Первом канале ТВ, автор руководства по метафорической психотерапии;
Леоненко Елена, детский психолог-психотерапевт с 30-летним стажем, руководитель Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции "на Таганке", автор руководства по метафорической психотерапии.
О подходе:
Метафорическая психотерапия - новый психотерапевтический подход, основанный на авторской модели личности. Его главное достоинство - строгая обоснованность и систематичность, предполагающая понимание психотерапевтом смысла, цели и механизма эффективности каждого своего действия. В этом подходе очень много любопытства, юмора и здравого смысла - и совсем нет эзотерики, возвышенных придыханий и упований на волшебные внутренние механизмы. Учиться ему трудно - думать приходится крайне напряженно, что вполне объяснимо, если учесть запредельный уровень сложности человеческой личности.
Галина Тимошенко рассказывает про обучение метафорической психотерапии.
Статья Г.Тимошенко и Е.Леоненко про метафорическую психотерапию
Кому будет полезна эта программа переподготовки?
- Тем, кто профессионально интересуется или уже занимается психотерапией;
- Тем, кто не является безоговорочным последователем какого-то из уже известных психотерапевтических подходов;
- Тем, кто умеет и любит думать самостоятельно;
- Тем, кто предпочитает всегда понимать, что и почему он делает.
Пройдя обучение Вы:
- поймёте как устроена и как работает психотерапия;
- освоите практические психотерапевтические умения;
- сможете осуществлять самостоятельную психотерапевтическую работу с использованием метафорического подхода.
Начало обучения: 16 марта 2019 г., по выходным
Длительность обучения: 4 месяцев
Стоимость:
- 70 000 руб. (при 100% предоплате)
- 74 000 руб. при оплате в 2 этапа
- 78 000 руб. при оплате в 3 этапа
Инструкция по оплате через Сбербанк Онлайн
Требования к слушателям:
Высшее психологическое образование или профессиональная переподготовка по психологии.
Документ по результатам обучения:
диплом о профессиональной переподготовке с правом ведения профессиональной деятельности в сфере практической психологии.
Программа обучения.
Модуль 1. Основы метафорической психотерапии (3 двухдневных цикла).
Цикл 1 (2 дня, 16-17.03.19) Модель личности в метафорической психотерапии.
Периодизация раннего личностного развития. Структура психотерапевтического процесса, механизмы его эффективности и содержание различных этапов работы
Цикл 2 (2 дня, 30-31.03.19) Представление о личностных нарушениях в метафорической психотерапии.
Классификация патогенных воздействий в ходе раннего личностного воздействия. Механизмы формирования нарушений. Типология личности
Цикл 3 (2 дня, 13-14.04.19) Основные инструменты психотерапевтической работы.
Работа с составными частями личности. Работа с энергией в метафорической психотерапии. Работа с вербальными коммуникациями. Работа с адекватностью и эффективностью действия. Работа со смыслами
ВНИМАНИЕ! Далее 2 модуля по выбору ("или-или")
Модуль 2. Работа с взрослыми клиентами: 5 трехдневных циклов
Цикл 1 (3 дня, 3-5.05.19 ) Основные диагностические, терапевтические и этические принципы метафорической психотерапии.
Личность психотерапевта как принципиальный инструмент психотерапевтического воздействия. Речь психотерапевта. Поведение психотерапевта
Цикл 2 (3 дня,17-19.05.19) Представление о метафоре как о психотерапевтическом инструменте.
Классификация психотерапевтических метафор. Функции метафор. Конструирование вербальных и предметных метафор. Способы предъявления психотерапевтических метафор
Цикл 3 (3 дня,31.05-2.06.19) Стратегия организационного этапа работы.
Сбор и анализ информации: построение целостного образа услышанного от клиента, поиск ключевых слов, поиск позиционных слов и выражений, формулировка сути, поиск наиболее энергетичного нарушения. Работа с мотивацией клиента: предъявление диагностической версии и предполагаемой терапевтической стратегии. Освоение необходимых навыков. Учебные и клиентские сессии.
Цикл 4 (3 дня, 14-16.06.19) Стратегия деструктивного этапа работы.
Разрушение неконструктивных представлений клиента. Разрушение неконструктивной вертикальной позиции клиента. Разрушение неконструктивных критериев оценки реальности клиента. Разрушение неадекватных способов действия. Освоение необходимых навыков. Учебные и клиентские сессии.
Цикл 5 (3 дня,28-30.06.19)Стратегия конструктивного этапа работы.
Помощь клиенту в формировании конструктивных представлений. Подведение клиента к нужному выводу. Помощь клиенту в смене его вертикальной позиции. Помощь клиенту в формировании конструктивных алгоритмов действий. Освоение необходимых навыков. Учебные и клиентские сессии.
Модуль 3. Работа с детьми: 3 трехдневных циклов
Цикл 1 (3 дня): Основные диагностические и терапевтические принципы в детской психотерапии. Структура терапевтического процесса в детской психотерапии. Первый и второй этапы раннего личностного развития. Анализ уровня контакта ребенка. Стратегия организационного этапа психотерапевтического процесса с детьми до 10 лет. Построение диагностической версии и терапевтической стратегии.
Цикл 2 (3 дня): Критерии психотерапевтической доступности индивидных нарушений. Третий этап раннего личностного развития. Песочная психотерапия. Поиск и классификация конфликта, проявленного в песочных композициях. Способ обращения с имеющимся конфликтом. Анализ стратегии ребенка в ходе конфликта. Терапевтические стратегии в песочной терапии.
Цикл 3 (3 дня): Четвертый этап раннего личностного развития. Стратегия организационного этапа психотерапевтической работы с подростками. Анализ продуктивной деятельности подростка. Способ воплощения конфликта в продуктивной деятельности. Стратегия деструктивного и конструктивного этапов в психотерапевтической работе с подростками. Организационный этап работы с родителями. Описание необходимой родителям конструктивной стратегии взаимодействия с ребенком.