Нейропсихология в ситуационных задачах

Для Слушателей программ профессиональной переподготовки "Нейропсихология" (2-ая ступень базовой программы профессиональной переподготовки по направлению «Нейропсихология»)

Ведущие программы: к.псих.н. Ю.В. Чебакова и к.псих.н. Д.А. Комолов

Программа для желающих развить свои практические компетенции в нейропсихологии. 

Программа направлена на формирование у слушателей профессионального клинико-психологического системного мышления в процессе разбора ситуационных задач. Обучение позволит Вам получить более углубленные знания и сформировать практические алгоритмы работы в области нейропсихологии в ее взаимосвязи с другими разделами клинической психологии. Задачи составлены из реальных практических кейсов, а методика их анализа построена на основе многолетней диагностической, коррекционной и преподавательской деятельности ведущих. Слушатели под руководством преподавателей смогут перейти от теоретических знаний, полученных в процессе освоения программы «Нейропсихология», к их практическому использованию в диагностической, коррекционной и реабилитационной деятельности. Курс является второй ступенью обучения к базовой ступени программы «Нейропсихология» и состоит из четырех модулей, соответствующих основным блокам базовой программы. Включение блоков патопсихологии и психологии аномального развития позволит сформировать системное видение клинического случая при нейропсихологической практике. Возможно прохождение как полного курса, так и выборочное обучение по интересующим модулям. Каждый слушатель программы внутри модуля сможет задать вопросы по теоретическим темам, вызвавшим трудности при освоении базовой ступени, что повысит эффективность овладения практическими компетенциями нейропсихолога.

Объём: 40 академических часов 

Начало программы: 1 декабря, по четвергам, 19.00 - 22.00, в ZOOM

Завершение программы: февраль 2023 г.

Стоимость: 24 000 руб. за весь курс (оплата тремя платежами в течение 3 месяцев: 8000, 8000, 8000 руб.) или помодульно. При выборочном участии в отдельных модулях:

- за модуль 12 ак.ч. 9000 руб. 

- за модуль 8 ак.ч. 6000 руб. 

Место проведения: ZOOM

Документы об обучении: участники получают удостоверение о повышении квалификации по практико-ориентированной программе объёмом 40 ак. часов (установленное ФЗ №273 от 29.12.12 и Приказом Минобрнауки №499 от 1.07.2017 г.) 

Расписание занятий:

01.12, 08.12, 15.12 - Нейропсихология взрослого возраста

22.12, 29.12, 12.01 - Нейропсихология детского возраста

19.01, 26.01 - Патопсихология

02.02, 9.02 - Психология аномального развития

Описание программы:

1 модуль – «Нейропсихология взрослого возраста», 12 академических часов. 01.12, 08.12, 15.12

1. Основные теоретические понятия, которые необходимо понимать для успешного освоения практических компетенций: теория системно-динамической локализации высших психических функций (ВПФ), теория трех блоков мозга, нейропсихологический симптом, нейропсихологический фактор, нейропсихологический синдром, качественная квалификация нейропсихологического симптома, доказательные параметры оценки нейропсихологических методик, структура нейропсихологического синдрома при различной локализации поражения.

2. Разбор алгоритма решения ситуационных задач: выделение и обоснование нейропсихологических гипотез, топическая диагностика, планирование методического комплекса и определение доказательных параметров оценки, составление алгоритма нейропсихологической реабилитации.

2 модуль – «Нейропсихология детского возраста», 12 академических часов. 22.12, 29.12, 12.01

1. Основные теоретические понятия, которые необходимо понимать для успешного освоения практических компетенций: созревание различных морфологических структур головного мозга и высших психический функций в онтогенезе, динамическая локализация высших психических функций, доказательные параметры оценки нейропсихологических методик в детском возрасте, нейропсихологические синдромы дефицитарности и несформированности в детском возрасте.

2. Разбор алгоритма решения ситуационных задач: выделение и обоснование нейропсихологических гипотез при исследовании детей с трудностями в обучении, топическая диагностика в детском возрасте, планирование методического комплекса и определение доказательных параметров оценки, составление алгоритма нейропсихологической коррекции.

3 модуль – «Патопсихология», 8 академических часов. 19.01, 26.01

1. Основные теоретические понятия, которые необходимо понимать для успешного освоения практических компетенций: патопсихологический феномен, патопсихологический фактор, патопсихологический синдром, качественная квалификация патопсихологического симптома, доказательные параметры оценки патопсихологических методик, структура патопсихологического синдрома при различных нозологиях (основной акцент будет сделан на органических психических расстройствах и связи патопсихологического и нейропсихологического синдромов).

2. Разбор алгоритма решения ситуационных задач: выделение и обоснование патопсихологических гипотез, планирование методического комплекса и определение доказательных параметров оценки, составление алгоритма клинико-психологической помощи.

4 модуль – Психология аномального развития, 8 академических часов. 02.02, 9.02

1. Основные теоретические понятия, которые необходимо понимать для успешного освоения практических компетенций: гетерохрония и асинхрония развития, психологические параметры дизонтогенеза, понимание фактора в психологии аномального развития, типы дизонтогенеза, координата недоразвития, доказательные параметры оценки методик при диагностике типа дизонтогенеза, структура дефекта при различных типах дизонтогенеза, связь типа дизонтогенеза с нейропсихологическими симптомами в детском возрасте.

2. Разбор алгоритма решения ситуационных задач: выделение и обоснование гипотез о типе дизонтогенеза, определение алгоритма клинико-психологической помощи в зависимости от типа дизонтогенеза, планирование методического комплекса и определение доказательных параметров оценки, психологическая (в т.ч. нейропсихологическая) коррекция разных типов дизонтогенеза.