АВА-терапия, повышение квалификации

Подать заявку

Для психологов, логопедов, дефектологов, учителей и воспитателей, работающих с детьми с РАС (аутизмом) и с детьми со сниженным интеллектом, которые желают применять технологии АВА-терапии в своей профессиональной деятельности. Курс будет полезен родителям детей с аутизмом.

Форма обучения:

Очно-заочная

 

Совместная программа ИОКП и Центра нейрокоррекции детей и подростков (г.Подольск, Моск. обл.)

 

Сроки обучения: 13.11.24 - 29.01.25 г, еженедельно по средам с 18.00 до 21.00 очно+онлайн

Место обучения: трансляция онлайн

Стоимость: 39000 руб. (возможна оплата 3 платежами по 13000 руб.). Для слушателей и выпускников ИОКП - 27000 руб.(возможна оплата 3 платежами по 9000 руб.)

Документы об обучении: участники получают удостоверение о повышении квалификации по практико-ориентированной программе по АВА-терапии объёмом 100 ак. часов (установленное ФЗ №273 от 29.12.12 и Приказом Минобрнауки №499 от 1.07.2017 г.)  с внесением Федеральный реестр Рособрнадзора РФ.

Для получения пригласительного письма с полной информацией о программе и договором заполните регистрационную форму  (кнопка "Подать заявку").

5 причин пройти курс по АВА:

1. Вы узнаете, как правильно ставить цели в коррекционной работе с детьми с ОВЗ и достигать их;

2. Вы сможете научить любого ребёнка сотрудничать с вами, выполнять ваши задания;

3. Вы научитесь изменять поведение детей, снижая или полностью убирая агрессию, самоагрессию, крики и прочее;

4.  Вы получите конкретные инструменты в работе с детьми с ОВЗ из рук опытных практиков;

5. Вы получите  удостоверение гособразца о повышении квалификации по практико-ориентированной программе объёмом 100 ак. часов (установленное ФЗ №273 от 29.12.12 и Приказом Минобрнауки №499 от 1.07.2017 г.) 

Независимо от того, кем вы работаете - психологом, логопедом, дефектологом, нейропсихологом, или вы родитель - этот курс даст фундамент для работы с детьми с ОВЗ, особенно с аутизмом.

ИСТОРИЯ ПРОГРАММЫ

История программы по Прикладному анализу поведения (АВА-терапии) берет свое начало в 2015 году, когда в Центре нейрокоррекции детей и подростков (г.Подольск, М.О.) специалисты  активно развивали направление АВА-терапии для детей с аутизмом и другими нарушениями в развитии.  В то время существовало очень ограниченное количество  обучающих курсов по АВА-терапии. Как и в настоящее время, эти курсы концентрировались на теории и не давали опыта практический работы. В результате специалисты Центра столкнулись с тем, что каждого сотрудника, даже прошедшего обучение и  обладающего сертификатами по АВА-терапии, необходимо обучать с нуля практическому применению АВА-терапии, а также адаптировать теорию под практику. В течение 8 лет, по мере профессионального роста специалистов,  формировался и совершенствовался  данный курс. Оттачивали этот курс на каждом вновь принятом сотруднике, которого обучали работе с детьми. 

А с 2021 года Центр нейрокоррекции детей и подростков по запросу школ и садов города стал обучать педагогов, логопедов, психологов, воспитателей работе с детьми с аутизмом, задержкой психоречевого развития, и поведенческими проблемами. Выезжая в сады и школы для наблюдения, выдачи рекомендаций, а также проводя тренинги, семинары для педагогов, наши специалисты накопили обширный опыт, который лёг в основу курса.

КОРОТКО О ПРОГРАММЕ

Программа обеспечит знакомство и практическое освоение АВА-терапии (Applied Behavior Analysis (ABA) - прикладной анализ поведения). В настоящее время это один из немногих терапевтических  походов, эффективность которого в работе с детьми с аутизмом доказана научно. Программа предназначена в первую очередь для специалистов, работающих с детьми с аутизмом и другими нарушениями в развитии – логопедов, психологов, дефектологов, воспитателей, учителей, а также для родителей, воспитывающих детей с нарушениями в развитии. По мере прохождения курса слушатели будут учиться работе со всеми проявлениями нежелательного поведения (от нежелания ребенка сотрудничать, выполнять задания специалиста, до тяжелых форм агрессивного и самоагрессивного поведения), а также научатся правильно ставить цели в работе с детьми и обучать детей жизненно-важным навыкам (речевым, бытовым и проч.).

Программа максимально практикоориентирована – помимо получения теоретических знаний слушатели имеют возможность отработать их на практиках. 

Для получения пригласительного письма с полной информацией о программе и договором заполните регистрационную форму внизу страницы (кнопка "подать заявку").

 ПРАКТИКИ

В связи с тем, что детям с аутизмом и другими нарушениями в развитии трудно находиться среди множества людей, практические занятия в рамках программы реализуются в рамках программы в трех форматах.

  1. Тренинг  – слушатели в парах будут взаимодействовать, выступая по очереди то в роли ребенка, то в роли специалиста. Во время тренингов слушатели будут учиться взаимодействовать с ребенком (если ребенок не готов к сотрудничеству, отказывается от выполнения заданий), обучать ребенка конкретным навыкам (например, навыку ждать, навыку просьб, диалогу и прочим), а также будут учиться работать с нежелательными поведением детей. Обязательная практика.
  2. Разбор кейсов – специалисты по АВА-терапии представят свои случаи из практики – с какими проблемами пришел ребенок, как проводилось тестирование, как строилась программа, и как происходило обучение ребенка навыкам, с какими проблемами сталкивались в процессе работы и как решали эти проблемы. Обязательная практика.
  3. Групповые и индивидуальные супервизии: слушатели готовят свои вопросы, по возможности – снимают видео с детьми, собирают данные . И далее на индивидуальных встречах или в мини-группах преподаватели будут разбирать каждый из этих кейсов, предоставляя рекомендации по дальнейшей работе. Дополнительная практика. Не является обязательной

Ведущие:

Подтопталова Галина Алексеевна

Окончила Российский Государственный Социальный Университет по специальности клинический психолог.
Успешно окончила вводный и основной сертификационный курс по Денверской модели раннего вмешательства Early Start Denver Model - Introductory Workshop в Московском городском педагогическом университете.
Успешно окончила курсы по Прикладному анализу поведения:

Дергачев Ярослав Сергеевич

Ушакова Карина Валерьевна

•⁠  ⁠Педагог профессионального обучения, Российский государственный профессионально-педагогический университет (2003–2008).

•⁠  ⁠Поведенческий аналитик, НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» по программе «Прикладной анализ поведения» (2018–2021).

Дополнительное образование:

• Обучение по системе обмена изображениями (PECS) 1-ого уровня (2020).

• Курс «Инклюзивный наблюдатель. Кураторы» (2022).

• Курс «Электронные протоколы» (2023)

• Курс «терапия принятия и ответственности» (2023)

Арчакова Елена Викторовна

Кошмин Никита Станиславович

 

Для получения пригласительного письма с полной информацией о программе и договором заполните регистрационную форму (кнопка "подать заявку").

Содержание программы:

 Дата

Тема

Содержание

Неделя 1. 

Введение в ПАП 

Обсудим основополагающие понятия АВА-терапии, которые являются базовыми в работе поведенческого специалиста. Также мы разберем на конкретных примерах из практики, какие 7 принципов лежат в основе АВА, и вы будете точно знать ответ на вопрос, какие занятия являются занятиями с применением принципов АВА, а какие – нет.  

Неделя 1. 

Сбор данных АВА.

Расскажем, как собирать данные до и во время вмешательства, чтобы оценить качество и эффективность применяемых методик, а также научимся определять, какие именно параметры нам нужны для той или иной цели.   

Неделя 2. 

Оценка и функции поведения

Мы разберем методы измерения поведения, необходимые для его коррекции. После этой лекции вы будете смотреть на любое неприемлемое, нежелательное поведение как детей, так и взрослых, с нарушениями в развитии и здоровых, под совершенно другим углом. Для вас откроется мир новых взаимосвязей, и вы узнаете, что поведение людей определяется зачастую не их внутренними желаниями, мнениями, а вполне определенными, наблюдаемыми и измеримыми триггерами и последствиями.

Неделя 2. Очный практикум

АВС (сбор данных) и тренинг функциональной коммуникации

На практическом занятии мы будем фиксировать и оценивать нежелательное поведение, с которым предстоит работать.   Так как НП (нежелательное поведение) чаще всего связано с нарушениями коммуникации, мы будем тренироваться вводить альтернативную систему коммуникации (PECS)

Неделя 3. 

Коррекция поведения

Вы научитесь влиять на поведение, изменять его на приемлемое, потому что в вашем арсенале появятся совершенно конкретные инструменты для работы с поведением.

Неделя 3. Очный практикум

Установление руководящего контроля

Тренировка обусловления специалиста (вас) с приятными стимулами, обучение построению занятия так, чтобы вы стали для ребенка не просто педагогом, но и значимым человеком, с которым приятно обучаться.

Неделя 4. 

Методы обучения

Изучим методологию, которую используют в АВА для обучения любым навыкам (метод поведенческой цепочки, отдельные и смешанные блоки, безошибочное обучение и другие). Расскажем, как проводится коррекция ошибки, чтобы ребенок обучался нужному навыку.

Неделя 4. Очный практикум

Обучение навыкам, чтение протоколов

Практикум по обучению навыкам. Рассмотрим примеры того, как обучать детей определенным навыкам, расскажем про последовательность в обучении. Расскажем, как научить ребенка различным навыкам, используя изученную выше методологию - разберем основные приемы в работе над приучением ребенка с аутизмом к горшку; расскажем, какие есть методы работы над расширением пищевого рациона; как научить ребенка самостоятельно одеваться, есть и многому другому  

Неделя 5. 

Игра и мотивация

Рассмотрим структуру игры, её эволюцию и соответствие актуальным навыкам ребенка. Поделимся опытом поиска мотивационных стимулов в среде для выстраивания успешной работы.

Неделя 5. Практикум

Игра и мотивация

Практикум по обучению игровым навыкам и поиску мотивационных стимулов.  

Неделя 6. Лекция онлайн

Предоставление услуг

Обсудим специфику сферы работы, роль поведенческого инструктора в ABA терапии.Поговорим о работе с документацией, о важности супервизии

Неделя 6. 

Нарушения развития

Рассмотрим основные виды нарушений развития, которые чаще всего встречаются в практике специалиста по ПАП.

Внимание! Если при заполнении формы регистрации на программу возникают какие-то проблемы - просьба переслать запрошенную информацию на почту mk@inpsy.org

    После получения Вашего запроса мы свяжемся с Вами и предоставим детальную информацию о данном курсе. Мы будем рады увидеть Ваши вопросы-комментарии в поле "Текст Вашего сообщения".