Методы психологической коррекции в деятельности педагога и психолога

Педагоги, воспитатели, психологи, социальные педагоги, руководители школ и образовательных центров

Форма обучения:

Тема 1. Понятие психологической коррекции.

Предмет психологической коррекции. ее связь с другими отраслями практической психологии (психодиагностикой, психологическим консультированием, психотерапией). Психологическая коррекция в системе профессиональной деятельности психолога. Основные принципы, цели и задачи психокоррекционной работы. Принципы психологической коррекции. Модели коррекции: общая, типовая, индивидуальная. Виды и формы психологической коррекции. Индивидуальная психокоррекция: показания к индивидуальной психокоррекции, основные методы индивидуального психокоррекционного воздействия, основные стадии индивидуальной психологической коррекции. Групповая психокоррекция: специфика групповой формы психокоррекции, особенности комплектования групп, групповая динамика, руководство психокоррекционной группой. Виды коррекционных групп.

Принципы составления и основные виды психокоррекционных программ. Методические требования к составлению психокоррекционных программ. Структура психокоррекционного комплекса. Психокоррекционная технология и метод психологической коррекции. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. Организационные аспекты психокоррекционных технологий.

Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий. Факторы, определяющие эффективность психокоррекции.

Взаимодействие психолога с клиентов в процессе осуществления психологической коррекции. Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия

Тема 2. Основные теоретические направления психологической коррекции.

Психодинамическое направление. Клиент центрированный подход К. Роджерса; основные понятия и техники клиент центрированного подхода. Логотерапия и ее техники. Экзистенциальное направление; основные понятия и техники экзистенциальной коррекции. Поведенческое направление. Техники поведенческой псхиокоррекции. Когнитивное направление. Особенности когнитивной псхиокоррекции, техники. Рационально-эмотивная терапия А.Эллиса, техники. Когнитивный подход А. Бека, этапы коррекционной работы, техники. Реальностная терапия У. Глассера. Трансактный анализ Э. Берна, принципы,техники. Гештальттерапия Ф. Перлза, принципы, техники. Психодрама (Я.Л.Морено). Описание методы, его формы и виды. Методики психодрамы. Игротренинг.

Тема 3. Организация психокоррекционной работы с различными категориями детей с отклонениями в развитии на разных возрастных этапах

Тема 4. Психокоррекционная работа и раннее вмешательство.

Развитие системы ранней помощи детям с ОВЗ. Принципы ее построения Раннее вмешательство. Междислиплинарность как принцип раннего вмешательства. Организация психокоррекционной работы с детьми младенческого и раннего возраста (Разенкова, Е.Морозова). Раннее домашнее сопровождение. Психологическая коррекция развития ребенка, находящегося в условиях ранней депривации. Психологическая коррекция и абилитация. Психологическая коррекция в условиях Центра игровой поддержки ребенка раннего возраста.

Тема 5. Психокоррекционная работа с дошкольниками с ОВЗ.

Основные линии психического развития и психологические новоообразования в дошкольном возрасте. Направления психологической коррекция развития дошкольников с разными видами дизонтогенеза. Психологическая профилактика и коррекция вторичных нарушений развития. Методы психологической коррекция познавательной сферы, эмоционально-волевых, поведенческих, коммуникативных нарушений. Методы психологической работы с дошкольниками, ставшими жертвами жесткого обращения.

Тема 6. Психокоррекционная работа с младшими школьниками с ОВЗ.

Основные линии психического развития и психологические новоообразования младшего школьного возраста. Профилактика и коррекция трудностей в обучении. Методы психологической коррекции школьной дезадаптации, межличностных взаимоотношений младших школьников. Методы психологической работы с младшими школьниками, ставшими жертвами жесткого обращения.

Тема 7. Психокоррекционная работа с подростками с ОВЗ.

Основные линии психического развития и психологические новоообразования подросткового возраста. Профилактика и коррекция трудностей в обучении. Методы психологической коррекции процессов самосознания, межличностных взаимоотношений подростков. Профилактика и коррекция трудностей в обучении Проблема мобинга. Методы психологической коррекции полоролевой идентификации. Методы психокоррекционной работы с подростками, пережившими насилие. Методы психокоррекционной работы с подростками, имеющими отклоняющееся поведение.

Тема 8. Психокоррекционная работа со старшеклассниками с ОВЗ.

Основные линии психического развития и психологические новоообразования раннего юношеского возраста. Профилактика и коррекция трудностей в обучении. Методы психологической коррекции процессов самосознания, межличностных взаимоотношений старшеклассников. Проблема мобинга. Методы психокоррекционной работы со старшеклассниками, пережившими насилие. Методы психокоррекционной работы со старшеклассниками, имеющими отклоняющееся поведение. Психологическая коррекция профессионального самоопределения.

Тема 9. Психокоррекционная работа с семьей и социальной микросредой.

Типология психологических проблем родителей, воспитывающих ребенка с ОВЗ (Е.Спиваковская, Е.Синягина, А. Аксенова). Проблема формирования осознанного родительства. Семья как объект психокоррекционного воздействия.

Организация психокоррекционной работы с семьей воспитывающей ребенка с ОВЗ: принципы, задачи, методы. Составляющие психологической коррекции детско-родительских отношений. Технологии психологической коррекции детско-родительских отношений. Методики коррекции детско-родительских и семейных отношений. Семейная фотография, семейная скульптура, семейная хореография.

Игровая психокоррекция детско-родительских отношений. Родительские группы. Технология проведения семейных встреч.