Основы когнитивно-поведенческой психотерапии. Повышение кваликации.
Аудитория: Психологи, психиатры, социальные работники, педагоги
Форма обучения:
Очно-заочная4 причины пройти обучение:
1. Когнитивно-поведенческая психотерапия - подход, соответствующий положениям и требованиям доказательной медицины .
2. Когнитивно-поведенческая психотерапия - один из самых эффективных современных психотерапевтических подходов.
3. Когнитивно-поведенческая психотерапия - вид психотерапевтической помощи, который оплачивается медицинским страхованием в США.
4. Когнитивно-поведенческая психотерапия - один из видов краткосрочной психотерапии.
Преподаватель: Палин Александр Васильевич, зав. отделением Психиатрической б-цы им. Ганнушкина
Общая трудоемкость: 144 часа. Форма очно-заочная.
Начало занятий: 3 марта 2018 года в 16.00.
Режим занятий: 1 раз в неделю по 4 ак. часа по субботам с 16.00 до 19.30. Всего 10 занятий.
Стоимость: 36 000 руб., для студентов ВУЗов и слушателей программ профессиональной переподготовки Института организационной психологии 24 000 рублей.
Место проведения: Ин-т организационной психологии
Содержание курса.
Модуль 1. Введение в когнитивно-поведенческую терапию
- Когнитивно-поведенческая терапия – доказательная форма психотерапии. Принципы КПТ. Терапевтические отношения в КПТ. Научный подход в КПТ.
- Когнитивный принцип. Техники когнитивной терапии, специфика направляемого открытия и сократического диалога.
- Поведенческий принцип. Основные поведенческие теории и их применение в клинике тревожных расстройств. Техники последовательного приближения к угрожающим стимулам. Практика наводнения. Поведенческие эксперименты. Поведение, поддерживающее негативные автоматические мысли.
- Трансдиагностические принципы тревожных расстройств. Особенности мышления у пациентов с тревожными расстройствами. Основные когнитивные ошибки при тревожных расстройствах.
Модуль 2. Когнитивно-поведенческая терапия тревожных расстройств
- Когнитивно-поведенческая терапия панического расстройства. Когнитивная модель панического расстройства. Факторы уязвимости. Специфика избегающего и защитного поведения. Когнитивный цикл страха при панике. Общие катастрофические мысли при паническом расстройстве. Типичные модификаторы при паническом расстройстве.
- Когнитивно-поведенческая терапия агорафобии. Эксперименты
Эмили Холмс и Саманты Дэй. Особенности стилей привязанности при агорафобии. Связь агорафобии с зависимым расстройством личности. - Когнитивно-поведенческая терапия социальной фобии. Общие характеристики. Критерии диагностики. Модель социальной тревожности С. Хоффмана. Механизм укрепления воспринимаемых социальных навыков.
- Когнитивно-поведенческая терапия генерализованного тревожного расстройства. Критерии диагностики. Причины беспокойства у пациентов с ГТР. Позитивные и негативные убеждения при беспокойстве. Общие принципы психотерапии.
- Когнитивно-поведенческая терапия обсессивно-компульсивного расстройства. Современные когнитивные концепции ОКР. Специфика охранительного поведения при ОКР. Ключевые особенности мышления при ОКР. Феномен смешения мыслей и действий. Основные этапы терапии ОКР.
- Когнитивно-поведенческая терапия посттравматического стрессового расстройства. Трудности диагностики. Когнитивная модель ПТСР Элерса и Кларка. Теория реакции на стресс – Горовиц. Факторы, препятствующие обработке эмоций. Общие принципы терапии.
- Когнитивно-поведенческая терапия специфических фобий. Специфические фобии КПТ-модель. Диагностика специфических фобий. Бихевиоральные факторы. Когнитивные факторы. Общие принципы терапии.
Модуль 3. Когнитивно-поведенческая терапия депрессии
- Модели и теории депрессии. Когнитивные, интерперсональные и поведенческие модели депрессии. Диатез-стрессовая гипотеза А.Бека. Поведенческая модель депрессии Левинсона. Особенности мышления при депрессии.
- Когнитивные стратегии терапии депрессии. Работа с типичными автоматическими мыслями. Принципы работы с глубинными убеждениями.
- Поведенческие стратегии терапии депрессии. Работа с поведенческим и мотивационным компонетами. Преодоление избегающего поведения. Работа с преодолением прокрастинации. Составление распорядка дня, терапия мастерством и удовольствием. Градуированные задания, репетиция.