Клиническая психология звучит так, будто человек одновременно читает Фрейда в оригинале, расшифровывает МРТ и по вечерам консультирует кота по экзистенциальному кризису. На деле всё чуть менее кинематографично — и сильно полезнее.
Разберёмся, что клинический психолог делает на самом деле, а что оставим сериалам и мемам.
Работа нейропсихологов в России — это отдельное направление клинической психологии, сосредоточенное на связи мозга и поведения, диагностике и реабилитации нарушений высших психических функций.
В профессиональной среде часто путают термины «клинический психолог» и «медицинский психолог». Для работодателя и пациента разница не всегда очевидна, но для самого специалиста она важна — и для обучения, и для построения карьеры. Понимание этих различий помогает осознанно выбирать траекторию: строить карьеру в системе здравоохранения, оставаться в частной практике или совмещать оба формата.
Путь «психфак → клиническая психология» — один из самых логичных и востребованных сегодня. Все больше выпускников сталкиваются с запросами, которые выходят за рамки общей психологии: работа с пациентами в медицине, психосоматикой, депрессиями, личностями с тяжёлыми нарушениями. Здесь уже нужен другой уровень подготовки — клинико‑психологический.
Перспективы зависят от базового образования и от того, планируется ли работа в системе здравоохранения (аккредитация) или в «гражданской»/частной практике.
Приказы Минздрава редко читают до конца даже врачи, но именно они определяют, кто и на каких условиях может работать в системе здравоохранения. Для психологов ключевым документом стал приказ Минздрава РФ № 206н, который фактически задаёт рамки для профессиональной деятельности психологов в медицине.
В последние годы всё более популярным становится словосочетание "спиральная динамика". Яндекс находит почти 700 тысяч страниц на эту тему.
Основы спиральной динамики заложил американский психолог Клэр Грейвз в далекие 1960-е годы, тогда это направление он назвал моделью «циклически проявляющейся двойной спирали биопсихосоциального развития взрослых систем». Дон Бек и Кристофер Кован развили его теорию, упростили название и присвоили каждому уровню цветовой код. Это решение здорово помогло популяризировать данное направление.
Заветной мечтой многих менеджеров по персоналу является получение должности директора по персоналу. И многим рано или поздно повезёт - их пригласят в крупную компанию на высококонкурентную зарплату. Но давайте поразмышляем, чем придётся за это заплатить?
Самое тяжёлое и трудное, что может случиться с маленьким ребёнком, – быть оставленным или отвергнутым значимым Другим. В условиях потери значимого Другого ребёнок вынужден развиваться дальше без умения существовать или с частичной потерей этой способности.
Система Российского образования на современном этапе развития общества претерпевает существенные изменения, связанные со сменой модели культурно-исторического развития. Но какие бы реформы ни проходили в системе образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе – школьном учителе.
Работа А. Готсданкера посвящена одной из актуальных проблем организационной психологии — психологическим особенностям поведения людей в ситуации развития и изменения организации.
Тезис о том, что эффективность системы управления человеческими ресурсами имеет стратегическое значение для успешного развития компании, давно известен большинству HR-менеджеров. А как на практике реально поднять в глазах руководства и акционеров статус службы персонала до уровня стратегического партнёра в управлении компанией?
Профессия HR-специалиста своими корнями уходит в кадровые службы. Ещё несколько десятилетий назад сотрудники отдела кадров выполняли только рутинную работу, то круг обязанностей современных HR-специалистов значительно шире. В настоящее время на их плечах лежит большая ответственность – помимо делопроизводства и администрирования кадров ониотвечают за слаженную работу всего коллектива организации.
Целью настоящего исследования было выявить психологические особенности субъекта профессиональной деятельности в период адаптации к профессиональной деятельности, описать внутреннюю, психологическую проблематику данного процесса.
Многообразие управленческой практики требует многообразия средств воздействия на управляемые объекты. Эти средства воздействия чаще всего отожествляются с методами, технологиями и механизмами управления. Важное место в управлении персоналом занимают технологии, применение которых позволяет решать задачи кадрового и психологического сопровождения стратегии организации.
Рассмотрены современные требования к компетентности учителя в свете модернизации образования. Проведен теоретический анализ проблемы психологической компетентности учителя в современной психологии.
В статье рассматривается проблема зависти как фактора расстройств репродуктивной системы женщины, в том числе бесплодия. В основе механизма взаимосвязи психологического бесплодия и зависти лежат идеи З. Фрейда, М. Лангер, М. Кляйн. Нарушенная идентификация с материнской фигурой выступает главным фактором женского бесплодия. Неспособность выносить и родить ребенка по М. Лангер является последствием деструктивных фантазий женщины к ее плодородной матери, неблагоприятных трагических событий, происходящие с ее матерью или с нею. Будучи взрослый она будет колебаться между параноидальными и депрессивными реакциями в отношении беременности. Понимание ранних расстройств в связи с концепцией зависти позволяет обозначить значение и психосоматические механизмы многих расстройств репродуктивной системы женщины.
The article presents the review some of psychoanalytic ideas about the state of the pregnancy. The issues of pregnancy were considered as a crisis and stages of achievement of personal maturity of women. H. Deutsch, J. Kestenberg, D. Pines, T. Benedek, G. Bibring considered the pregnancy as a crisis period in a woman's life. Experience of interaction with the mother figure is the backbone of the mental health of the child. Difficulty in passing of the crisis pregnancy breaks the relationships of mother-infant immediate postpartum period. The child does not detect the response (empathy, compassion) from his mother's side, - are formed and fastened the pathological reaction. The vicious circle of the disturbed early relationship mother-child begins. Separation from mother, abandonment of early identification and identification with the mother as object emerging from the experience of motherhood allows a woman to cope with the crisis pregnancy.
Профессионально-психологическое консультирование в представленной работе рассматривается как вид деятельности, направленный на оказание помощи людям в ситуациях профессионального самоопределения, планирования карьеры, преодоление трудностей и кризисов в профессиональной жизни. Психологической задачей консультации в обозначенном ракурсе будет являться поддержка человека в самостоятельном поиске решения.